Prioriteiten
Onderzoekende houding versterken
- De aanpak van onderzoek o.b.v. SSM en het aanleren van een onderzoekende houding (al dan niet in leergemeenschappen) moet worden afgestemd en versterkt. Rol en bijdrage (deelname) studenten, leerkrachten, pabo-docenten verhelderen en versterken (ook t.o.v. huidige insteek HZ, en tussen pabo-docenten en OM-ers). Voor de studenten lijken er twee sporen te zijn (SSM met rijke plaatjes en de HZ-richtlijnen voor onderzoek).
- De themawerkgroepen Kennisinfrastructuur en Samenwerking Algemeen onderzoeken de best practices en implementatie van een PLG.
Resultaten delen
- Kennis, ervaringen en opbrengsten themawerkgroepen delen en expliciet maken
- 'Proces-organisatie'; er is behoefte aan een organisator / verbinder
- Sterkere aansluiting bij onderwijsbehoefte en actiepunten scholen
- Koppeling met o.a. 3L-academie, CPOZ
- Eenduidige aanpak en kennisborging en -deling nodig (ook tussen pabo-docenten en OM-ers).
Netwerken versterken
- Netwerken tussen scholen en andere PO-organisaties versterken; studenten en scholen sterker koppelen (in PLG's)
- 'Proces-organisatie'; er is behoefte aan een organisator / verbinder
- Aansluiting met Campus Zeeland, Academische Werkplaats
- Helder omschrijven wat wenselijk is wat van SvdT aan het einde van het programma nog 'overeind' staat
Plannen
|
2016
|
Organisatie en verduurzaming SvdT
|
Inhoudelijke opbrengsten SvdT
|
2016
|
|
April
|
Scholen die meedoen leggen zich voor 2 jaar vast (ook al in werkplan?): 1 jaar met subsidie, 1 jaar zonder subsidie.
|
(Voorlopige) resultaten themawerkgroepen en PLG's, lessons learned en best practices op de wiki borgen en delen (digitaal).
|
April
|
| Aan deelnemende scholen (directeuren) vragen om na te denken over deelname / werkplan / doelen volgend jaar.
|
PLG's evalueren en aanscherpen: Hoe? Wie?
|
| Werving leerkrachten voor de diverse thema's >> als nascholing. Daarna koppeling maken met directeur.
|
|
Mei
|
Schoolcoördinatoren bevragen scholen over (mogelijk) deelname aan SvdT en leggen eventueel contact met de themawerkgroepen.
|
Mei
|
| Iedere school eigen werkplan, ook voor scholen zonder studenten.
|
Opbrengsten in kaart brengen >> wiki + enquete werkveld analyseren.
|
| Studenten informeren over onderwerpen binnen de SvdT-thema's.
|
Versterking samenwerking en professionalisering (in workshops / werksessies):
- Essenties benoemen en best practices verbinden / aan elkaar relateren >> leidt tot input projecten SvdT-programma '16-'17;
- (Voorlopige) resultaten SvdT verbinden met het curriculum van leerkrachten van 16 - 68 jaar.
|
| Meer leerkrachten betrekken bij de themawerkgroepen en PLG's.
|
|
Juni
|
Scholen schrijven SvdT in hun jaarplan en maken (samen met de themawerkgroep-trekkers) een werkplan voor de aanvraag van subsidie. Daarin aandacht voor hoe samen leren, innoveren, onderzoeken en onderwijzen.
|
Juni
|
| Themawerkgroep-werkplan schrijven (organisatorisch).
|
| Koppelen werkplannen en PLG-studenten en mentoren.
|
|
Juli
|
Programma / data per themawerkgroep vastleggen.
|
Onderzoek relatie tussen specialisaties + themawerkgroepen en curriculum >> opbrengsten.
|
Juli
|
| Subsidieverdeling is duidelijk.
|
Profilering initieel vorm duidelijk.
|
Doelen Begeleiding Beginnende Leerkracht 2016-2017
- CAO + bestuursakkoorden, startende leerkrachten TCOZ: aanbod start en vakbewame leerkrachten ondersteunen.
- Schoolbesturen commitment laten geven mbt facilitering aan invallende lkr.
Doelen Opbrengstgericht werken 2016-2017
- Doel 1: Aansluiting doelen themawerkgoep OGW richting curriculum laten aansluiten, inclusief professionalisering aanstaande en zittende leerkracht.
- Doel 2: Onderzoek doen in PLG met SSM aanlsuiten op onderzoeksmethode HZ; professionlaiering leerkrachten
- Doel 3: Th.werkrgoep: zelf scholing semantische wiki, daarna verder uitwerken
Doelen Samenwerking algemeen 2016-2017
- Net ophalen wat er in de thwgr is en uitwerken wat Marjolein heeft gemaakt (atlas van Zeeuwse scholen; + stakeholdermap (levend maken!! incl fysieke ontmoetingen)). Bijdrage aan visiestuk
- Informeren, fysieke ontmoeting buitenste schil: facilitering, mogelijkheden in tijd en geld.
- Relatie doelen SA en doelen andere thwgr SvdT
Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Jaarplan en werkplannen Scholen voor de Toekomst