(Label: visualeditor)
|
(Label: visualeditor)
|
||
Regel 1: | Regel 1: | ||
− | == Resultaten PLG-werkmiddag == |
+ | == Resultaten PLG-werkmiddag 14 feb. 2018 == |
'''Deelnemers:''' Donata Ruisen, Corien Kwekkeboom, Marleen ..., Jeanette ..., Agnes Hieminga, Corrinne Dekker, Wim Westerweele, Leendert-Jan Parlevliet, Marjo Schillings, Marjan Glas, Godelief Riddersma, Gabriëlle Rossing |
'''Deelnemers:''' Donata Ruisen, Corien Kwekkeboom, Marleen ..., Jeanette ..., Agnes Hieminga, Corrinne Dekker, Wim Westerweele, Leendert-Jan Parlevliet, Marjo Schillings, Marjan Glas, Godelief Riddersma, Gabriëlle Rossing |
||
Regel 7: | Regel 7: | ||
=== Voorbereidingsfase PLG’s === |
=== Voorbereidingsfase PLG’s === |
||
− | ==== Verwachtingen |
+ | ==== Verwachtingen ==== |
* Hoe zorg je er voor dat het praktisch uitvoerbaar wordt voor de PO-teams? Denk aan de jaarplanning, de rol van betrokken scholen en de PLG-weken van het instituut |
* Hoe zorg je er voor dat het praktisch uitvoerbaar wordt voor de PO-teams? Denk aan de jaarplanning, de rol van betrokken scholen en de PLG-weken van het instituut |
||
* De onderwerpen in de PLG's zijn onderdeel van schoolontwikkelingsthema's en actuele onderwerpen vanuit het jaarplan waar zowel de onderwijsprofessional als de student iets aan heeft. Zouden onderwerpen vanuit verschillende schillen breed aangeboden kunnen worden? |
* De onderwerpen in de PLG's zijn onderdeel van schoolontwikkelingsthema's en actuele onderwerpen vanuit het jaarplan waar zowel de onderwijsprofessional als de student iets aan heeft. Zouden onderwerpen vanuit verschillende schillen breed aangeboden kunnen worden? |
||
− | ==== Uitvoering |
+ | ==== Uitvoering en geleerde lessen ==== |
* Opleidingsmentoren zijn de schakel in het organiseren van PLG's |
* Opleidingsmentoren zijn de schakel in het organiseren van PLG's |
||
− | ==== Wensen |
+ | ==== Wensen en vervolgstappen ==== |
* Bovenschoolse PLG: dan kunnen meerdere scholen en besturen aan eenzelfde thema werken |
* Bovenschoolse PLG: dan kunnen meerdere scholen en besturen aan eenzelfde thema werken |
||
* PLG's op school |
* PLG's op school |
||
Regel 41: | Regel 41: | ||
* Het is belangrijk en uitdagend om als facilitator een ''critical friend'' te zijn in plaats van iemand tips te geven |
* Het is belangrijk en uitdagend om als facilitator een ''critical friend'' te zijn in plaats van iemand tips te geven |
||
− | ==== Wensen ==== |
+ | ==== Wensen en vervolgstappen ==== |
* Er is behoefte aan meer werkvormen om leerkrachten mee te krijgen in de PLG's |
* Er is behoefte aan meer werkvormen om leerkrachten mee te krijgen in de PLG's |
||
* Cultuurverschuiving: de PO-leerkracht krijgt een onderzoekende houding |
* Cultuurverschuiving: de PO-leerkracht krijgt een onderzoekende houding |
||
Regel 55: | Regel 55: | ||
* Op alle lagen in het onderwijs is er een paradigma-verschuiving over professionalisering en rollen gaande en wenselijk: wat is daar verder voor nodig? |
* Op alle lagen in het onderwijs is er een paradigma-verschuiving over professionalisering en rollen gaande en wenselijk: wat is daar verder voor nodig? |
||
− | ==== Wensen ==== |
+ | ==== Wensen en vervolgstappen ==== |
*Voor de zomervakantie een heldere planning maken wat betreft organisatie van PLG's |
*Voor de zomervakantie een heldere planning maken wat betreft organisatie van PLG's |
||
*Presentatie van de PLG-resultaten ook voor de PLG-collega-studenten en de (PO-)teams |
*Presentatie van de PLG-resultaten ook voor de PLG-collega-studenten en de (PO-)teams |
Deelnemers: Donata Ruisen, Corien Kwekkeboom, Marleen ..., Jeanette ..., Agnes Hieminga, Corrinne Dekker, Wim Westerweele, Leendert-Jan Parlevliet, Marjo Schillings, Marjan Glas, Godelief Riddersma, Gabriëlle Rossing
14 februari 2018, HZ Vlissingen