(Label: visualeditor)
|
(Label: visualeditor)
|
||
Regel 14: | Regel 14: | ||
*** 'Gluren bij de buren' voorbereiden: analogieën over inhoud en proces tussen de thema's opzoeken (bronnen: projectenportfolio, '''''interviews''''') en KVP's/handvatten bieden (m.n. voor de dialoog) |
*** 'Gluren bij de buren' voorbereiden: analogieën over inhoud en proces tussen de thema's opzoeken (bronnen: projectenportfolio, '''''interviews''''') en KVP's/handvatten bieden (m.n. voor de dialoog) |
||
− | === Trainingsmateriaal ontwikkelen === |
+ | === Trainingsmateriaal ontwikkelen en KVP's omschrijven === |
Systeemdenken als modus operandi, tool for life en vanzelfsprekende cultuur (aanwijzingen zodat de facilitator zich overbodig kan maken) |
Systeemdenken als modus operandi, tool for life en vanzelfsprekende cultuur (aanwijzingen zodat de facilitator zich overbodig kan maken) |
||
− | * Thema’s |
+ | * Thema’s → verdieping, verbetering → validatiesessies met relevante betrokkenen |
* Tips: stel je het gezamenlijke doel tot doel, dan houd je het het langst vol in het krachtenveld van belangen en wereldbeelden; daal af tot de werkvloer – daar zit de waardevolle informatie |
* Tips: stel je het gezamenlijke doel tot doel, dan houd je het het langst vol in het krachtenveld van belangen en wereldbeelden; daal af tot de werkvloer – daar zit de waardevolle informatie |
||
* Praktisch trainingsmateriaal over: |
* Praktisch trainingsmateriaal over: |
||
Regel 34: | Regel 34: | ||
# Afronding: reflectie op deze sessie: wat heeft je verrast, waar kun je mee verder, …? |
# Afronding: reflectie op deze sessie: wat heeft je verrast, waar kun je mee verder, …? |
||
− | ==== |
+ | ==== Dialoog en onderzoekende houding ==== |
* Fatsoen, respect, aandacht, relaties opbouwen, vertrouwen, bewustwording, eigenaarschap, open / constructieve / nieuwsgierige / vreugdevolle houding, echt in gesprek gaan, Don’t say No, just say Oh (or: Why), elkaar leren kennen, begrijpen voor ingrijpen, coalition of the <u>wil</u>ling vormen, insteek in de dialoog: kijken naar wat bindt |
* Fatsoen, respect, aandacht, relaties opbouwen, vertrouwen, bewustwording, eigenaarschap, open / constructieve / nieuwsgierige / vreugdevolle houding, echt in gesprek gaan, Don’t say No, just say Oh (or: Why), elkaar leren kennen, begrijpen voor ingrijpen, coalition of the <u>wil</u>ling vormen, insteek in de dialoog: kijken naar wat bindt |
||
* 360˚ feedback (zie studentenhandleiding pabo-thema 7, p. 66) |
* 360˚ feedback (zie studentenhandleiding pabo-thema 7, p. 66) |
||
* LSD, OMA, ANNA, DIK, NIVEA |
* LSD, OMA, ANNA, DIK, NIVEA |
||
* Vuurkorf-dialogen: ontspannen, vreedzame ruimte om te opperen en te aarzelen, zonder bedoeling, agenda of toetsing. Kwetsbaarheid, lef, tot de kern komen, wat raakt en motiveert je? |
* Vuurkorf-dialogen: ontspannen, vreedzame ruimte om te opperen en te aarzelen, zonder bedoeling, agenda of toetsing. Kwetsbaarheid, lef, tot de kern komen, wat raakt en motiveert je? |
||
+ | |||
+ | ==== Geweldloze / Verbindende communicatie ==== |
||
+ | * https://nl.wikipedia.org/wiki/Geweldloze_communicatie |
||
+ | * https://www.ai-opener.nl/ |
||
+ | * https://www.civas.nl/cursus/geweldloze-communicatie?t=Cursus%20Geweldloze%20Communicatie&gclid=Cj0KEQjwwLHLBRDEq9DQxK2I_p8BEiQA3UDVDpvqkJwC6OP6R-3s9jLHqF-6YxywfyoFwybkvGg_mlEaAsc58P8HAQ |
||
+ | * http://www.verbindendecommunicatie.com/permacultuur-geweldloze-communicatie-voedselbos/verbindende-communicatie-nvc/ |
||
+ | * http://www.lemniscaat.nl/Non-fictie/Algemeen/titels/9789047703617/Geweldloze%20Communicatie |
||
=== Systeemdenken in het curriculum / professionaliseringsprogramma === |
=== Systeemdenken in het curriculum / professionaliseringsprogramma === |
||
* Set van (zelfgekozen) competenties ('''''zie SSM/systeemdenken-competenties''''') / vaardigheden (voor in feite iedereen in de situatie) incl. 360˚ feedback (meta-reflectie) |
* Set van (zelfgekozen) competenties ('''''zie SSM/systeemdenken-competenties''''') / vaardigheden (voor in feite iedereen in de situatie) incl. 360˚ feedback (meta-reflectie) |
||
* Bekwaamheid (welke proeve?): vormbehoud van, aanmoediging tot, dialoog over en reflectie op onderzoekende houding en samenwerking (eigenaarschap in en verantwoordelijkheid voor dit proces + aantonen daarvan) |
* Bekwaamheid (welke proeve?): vormbehoud van, aanmoediging tot, dialoog over en reflectie op onderzoekende houding en samenwerking (eigenaarschap in en verantwoordelijkheid voor dit proces + aantonen daarvan) |
||
− | * Voorbeeld: middelbare school Agora Roermond |
+ | * Voorbeeld: middelbare school Agora Roermond en artikel in De Correspondent: {{Cite|resource=Resource Hyperlink 00288|name=Radicaal nieuw onderwijs zit vernieuwing juist in de weg|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
|
==== PLG’s ==== |
==== PLG’s ==== |
Systeemdenken als modus operandi, tool for life en vanzelfsprekende cultuur (aanwijzingen zodat de facilitator zich overbodig kan maken)