Thema's Gabriëlle

Versie van 18 jul 2017 om 11:36

Bewegen / groen / humor in onderwijs en werk

• Productiviteit, fascinatie, flow, endorfine: ↑
• Bij gebrek: ‘bloedarmoede’ (zuurstof naar de hersenen)

Artikelen / trainingsmateriaal EVM

• Een duurzame, samenlerende maatschappij (zie LC00238)
  • Populair stuk over de visualisatie
  • Onderbouwd stuk; (sturen op) sociale en culturele uitgangspunten (decentraliseren, depolitiseren)
• Systeemdenken als modus operandi en vanzelfsprekende cultuur (aanwijzingen zodat de facilitator zich overbodig kan maken)
  • Thema’s à verdieping, verbetering à validatiesessies met relevante betrokkenen
  • Tips: stel je het gezamenlijke doel tot doel, dan houd je het het langst vol in het krachtenveld van belangen en wereldbeelden; daal af tot de werkvloer – daar zit de waardevolle informatie
  • Praktisch trainingsmateriaal over:
    • Rijk plaatje (zie: Better Evaluation) van een situatie maken à verder inzoomen: tijdspaden (proces) van stakeholders (situaties waar mensen elkaar ontmoeten) + boundary judgements // verhalen vertellen / narratieven in 3-D: bepaalde kijk op de situatie / verschillende perspectieven / God-figure (er boven staan) / laat aannames en misverstanden zien
    • Doelstellingen expliciet krijgen
    • Wereldbeelden kennen / kritische reflectie op zelf en de ander
    • Diepte-interviews + voorbeeldvragen vanuit SSM en CSH
• Agency en zelfreproducerende teams (coherente handelingsperspectieven en synergie in maatschappelijke patronen)
• Governance

Dialoog

• Fatsoen, respect, aandacht, relaties opbouwen, vertrouwen, bewustwording, eigenaarschap, open en constructieve en nieuwsgierige en vreugdevolle houding, echt in gesprek gaan, Don’t say No, just say Oh (or: Why), elkaar leren kennen
• 360˚ feedback (zie studentenhandleiding pabo-thema 7, p. 66)
• LSD, OMA, ANNA, DIK, NIVEA
• Vuurkorfsessies: ontspannen, vreedzame ruimte om te opperen en te aarzelen, zonder bedoeling, agenda of toetsing. Kwetsbaarheid, lef, tot de kern komen, wat raakt en motiveert je?

Validatiesessies

1. Elkaar informeren: casus kort en bondig presenteren met daarin
   1. de gezamenlijke doelstelling / ambitie
   2. het rijke plaatje inclusief wenselijke en haalbare oplossingsrichtingen
2. Casus valideren: in gesprek met de betrokkenen over
   1. de gezamenlijke doelstelling
   2. het rijke plaatje inclusief wenselijke en haalbare oplossingsrichtingen
   3. reflectie op het proces
   4. vervolgstappen
3. Afronding: reflectie op deze sessie: wat heeft je verrast, waar kun je mee verder, …?

Systeemdenken in het curriculum / programma / professionaliseringsbeleid

• Set van (zelfgekozen) competenties / vaardigheden (voor in feite iedereen in de situatie) incl. 360˚ feedback (meta-reflectie)
• Bekwaamheid (welke proeve?): vormbehoud van, aanmoediging tot, dialoog over en reflectie op onderzoekende houding en samenwerking (eigenaarschap in en verantwoordelijkheid voor dit proces + aantonen daarvan)
• Voorbeeld: middelbare school Agora Roermond

PLG’s

• Waar doen we het steeds voor? Zingeving van de leerkrachten en talentontwikkeling van kinderen; opvoeden, onderwijzen, goed burgerschap
• Bewustzijn (change agents op verschillende niveaus): proces in gang zetten zodat er gezamenlijk naar verbetering wordt gezocht

Inspiratie / to read

• Gardner – Five minds for the future
• Reynolds - Systems approach for managing change (over boundary judgements / CSH)
• Brene Brown – De kracht van kwetsbaarheid
• Jaworski
• Peter Senge
• Otto Scharmer – Theory U
• Daniel Kim     

• Radicaal nieuw onderwijs zit vernieuwing juist in de weg, Johannes Visser, De Correspondent, 18 juli 2017.