(Label: visualeditor)
|
(Label: visualeditor)
|
||
Regel 1: | Regel 1: | ||
− | == Doelen en ontwerp van de pilot == |
+ | Op deze pagina staat informatie over: |
+ | # Doelen en ontwerp van de pilot |
||
+ | # Indeling PLG's |
||
+ | # Data inspiratie en professionalisering PLG-begeleiding |
||
+ | # Bijeenkomsten inspiratie en professionalisering PLG-begeleiding |
||
+ | |||
+ | == 1. Doelen en ontwerp van de pilot == |
||
*De student behaalt minimaal de leerdoelen van semester 5. |
*De student behaalt minimaal de leerdoelen van semester 5. |
||
*Er wordt beschreven wat naast dit minimaal behalen van leerdoelen, meer is behaald. |
*Er wordt beschreven wat naast dit minimaal behalen van leerdoelen, meer is behaald. |
||
Regel 10: | Regel 16: | ||
* Over de leerdoelen en bijbehorende toetsing |
* Over de leerdoelen en bijbehorende toetsing |
||
* Over het proces er naartoe: Er moet een duidelijk voortraject zijn, waarin we zoeken naar matching: welke studenten kunnen vanuit eigen interesse deelnemen? |
* Over het proces er naartoe: Er moet een duidelijk voortraject zijn, waarin we zoeken naar matching: welke studenten kunnen vanuit eigen interesse deelnemen? |
||
+ | ==2. Indeling PLG's== |
||
+ | {| class="wikitable" |
||
+ | |'''Organisatie''' |
||
+ | |'''Basisschool''' |
||
+ | |'''Pabo-3 student(en)''' |
||
+ | |'''OM-er / BO''' |
||
+ | |'''Leerkracht(en) BO''' |
||
+ | |'''Pabo-docent''' |
||
+ | |'''SvdT-thema''' |
||
+ | |'''HZ-cursus''' |
||
+ | |'''Onderzoeksthema''' |
||
+ | |- |
||
+ | |Alpha |
||
+ | |De Rank |
||
+ | | |
||
+ | |Corrinne Dekker |
||
+ | | |
||
+ | |Godelief Riddersma |
||
+ | |Omgaan met verschillen |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | *Cultuur |
||
+ | *Doelen stellen met hoogbegaafde kinderen |
||
+ | *De rol van kindgesprekken |
||
+ | *Sociaal leren |
||
+ | |- |
||
+ | |Archipel |
||
+ | |Theo Thijssen |
||
+ | | |
||
+ | |Agnes Hieminga |
||
+ | | |
||
+ | |Jos de Jong |
||
+ | |Opbrengstgericht werken |
||
+ | | |
||
+ | |Leergesprekken met kinderen |
||
+ | |- |
||
+ | |Living Lab Veere |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |Carlien Nijdam |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |- |
||
+ | |Nobego |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |Pita Harder |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |- |
||
+ | |Prisma |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |Wim Westerweele |
||
+ | | |
||
+ | |Carlien Nijdam |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |Eigenaarschap |
||
+ | |- |
||
+ | |''Radar'' |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |''IB-netwerk'' |
||
+ | | |
||
+ | |''Godelief Riddersma'' |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |''Begeleiding van PLG's'' |
||
+ | |- |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | | |
||
+ | |Minor zorg |
||
+ | | |
||
+ | |} |
||
− | ==Data inspiratie en professionalisering PLG-begeleiding== |
+ | == 3. Data inspiratie en professionalisering PLG-begeleiding == |
{| class="wikitable" |
{| class="wikitable" |
||
!'''Datum''' |
!'''Datum''' |
||
Regel 140: | Regel 232: | ||
|V |
|V |
||
|}<nowiki>*</nowiki> Werkgroep {{Internal link|link=PR SSM 00084|name=PLG-pilot Pabo-3}} en {{Internal link|link=PR SSM 00049|name=Werkgroep Leergemeenschappen}} |
|}<nowiki>*</nowiki> Werkgroep {{Internal link|link=PR SSM 00084|name=PLG-pilot Pabo-3}} en {{Internal link|link=PR SSM 00049|name=Werkgroep Leergemeenschappen}} |
||
− | == |
+ | == 4. Bijeenkomsten inspiratie en professionalisering PLG-begeleiding == |
− | + | . |
|
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | == Startbijeenkomst 19 oktober 2016 == |
|
− | ==== |
+ | ====Thema: Eerste ervaringen met de PLG-pilot delen==== |
− | |||
− | I. Verwachtingen ten aanzien van deze bijeenkomsten tot en met 25 januari 2016: wat willen met deze momenten van reflectie en professionalisering bereiken? |
+ | ===== '''Te bespreken''' ===== |
+ |
'''I. Verwachtingen ten aanzien van deze bijeenkomsten tot en met 25 januari 2016: wat willen met deze momenten van reflectie en professionalisering bereiken?'''
|
||
− | II. Wat verstaan wij onder PLG's en de begeleiding daarvan? |
+ |
'''II. Wat verstaan wij onder PLG's en de begeleiding daarvan?'''
|
*We willen tot een heldere omschrijving komen van uitgangspunten van de PLG als leergemeenschap. Er is hiermee een start gemaakt, zie {{Internal link|link=PR SSM 00084 - resultaten|name=omschrijving en succesfactoren PLG's in Zeeland}}. N.B.: De SvdT-werkgroep Leergemeenschappen maakt een inventarisatie van {{Internal link|link=PR SSM 00049|name=deze en andere vormen van samen leren}} om deze in te zetten in het curriculum en voor professionalisering. N.B. Het overzicht is in ontwikkeling :) |
*We willen tot een heldere omschrijving komen van uitgangspunten van de PLG als leergemeenschap. Er is hiermee een start gemaakt, zie {{Internal link|link=PR SSM 00084 - resultaten|name=omschrijving en succesfactoren PLG's in Zeeland}}. N.B.: De SvdT-werkgroep Leergemeenschappen maakt een inventarisatie van {{Internal link|link=PR SSM 00049|name=deze en andere vormen van samen leren}} om deze in te zetten in het curriculum en voor professionalisering. N.B. Het overzicht is in ontwikkeling :) |
||
− | III. Start PLG's in de pilot van Pabo-3 |
+ |
'''III. Start PLG's in de pilot van Pabo-3'''
|
*Hoe verloopt het en wat is er voor nodig om het een succesvolle pilot te laten zijn? |
*Hoe verloopt het en wat is er voor nodig om het een succesvolle pilot te laten zijn? |
||
− | IV. REFLECTIE |
+ |
'''IV. REFLECTIE'''
|
*Ervaringen met het begeleiden van de PLG's in de pilot |
*Ervaringen met het begeleiden van de PLG's in de pilot |
||
− | V. COACHING |
+ |
'''V. COACHING'''
|
*Behoefte aan professionalisering rondom PLG-begeleiding (uit interne of externe bronnen) |
*Behoefte aan professionalisering rondom PLG-begeleiding (uit interne of externe bronnen) |
||
− | VI. Over de aanpak van deze bijeenkomst |
+ |
'''VI. Over de aanpak van deze bijeenkomst'''
|
*Wat nemen we mee en / of passen we aan voor de volgende bijeenkomst? |
*Wat nemen we mee en / of passen we aan voor de volgende bijeenkomst? |
||
*Op welke manier kunnen we inzichten en reflecties delen met collega's die niet bij deze bijeenkomst(en) kunnen zijn |
*Op welke manier kunnen we inzichten en reflecties delen met collega's die niet bij deze bijeenkomst(en) kunnen zijn |
||
− | VII. Volgende bijeenkomst(en) |
+ |
'''VII. Volgende bijeenkomst(en)'''
|
*Inventarisatie thema('s) volgende bijeenkomst (9 november) |
*Inventarisatie thema('s) volgende bijeenkomst (9 november) |
||
== Tweede bijeenkomst 19 november 2016 == |
== Tweede bijeenkomst 19 november 2016 == |
||
− | === |
+ | ====Thema: Starten met de PLG's==== |
− | ===='''Aanleiding en uitgangspunten'''==== |
+ |
====='''Aanleiding en uitgangspunten'''===== |
Tijdens de startbijeenkomst over begeleiding van PLG's op 19 oktober en in mailwisseling daarna werd het duidelijk dat het een uitdaging blijkt om een PLG te starten die inhoudelijk gevoed wordt door andere vakken (cursussen) op de pabo, terwijl de organisatie en beoordeling van die vakken en de PLG's niet goed op elkaar afgestemd zijn. |
Tijdens de startbijeenkomst over begeleiding van PLG's op 19 oktober en in mailwisseling daarna werd het duidelijk dat het een uitdaging blijkt om een PLG te starten die inhoudelijk gevoed wordt door andere vakken (cursussen) op de pabo, terwijl de organisatie en beoordeling van die vakken en de PLG's niet goed op elkaar afgestemd zijn. |
||
*Studenten vrezen dat de PLG extra belasting is: helaas is de indruk ontstaan dat dit zo is omdat de cursus onderzoeksvaardigheden en de PLG niet synchroon lopen. We erkennen de ontstane situatie en we denken dit te ondervangen door in de PLG <u>stageopdrachten te koppelen aan de PLG-inhoud</u>. Bijvoorbeeld de werkplekopdracht uit CU03113 en CU04234 waar het gaat om onderzoek doen naar bijvoorbeeld de groepssituatie. Daarnaast is het mogelijk om de PLG ook eens onder schooltijd te organiseren. |
*Studenten vrezen dat de PLG extra belasting is: helaas is de indruk ontstaan dat dit zo is omdat de cursus onderzoeksvaardigheden en de PLG niet synchroon lopen. We erkennen de ontstane situatie en we denken dit te ondervangen door in de PLG <u>stageopdrachten te koppelen aan de PLG-inhoud</u>. Bijvoorbeeld de werkplekopdracht uit CU03113 en CU04234 waar het gaat om onderzoek doen naar bijvoorbeeld de groepssituatie. Daarnaast is het mogelijk om de PLG ook eens onder schooltijd te organiseren. |
||
Regel 260: | Regel 266: | ||
*Welke vorm van onderzoek doen werkt nu het beste voor de studenten en mentoren? <u>Zijn het PLG's, of zijn het eerder leerteams?</u> En wat wordt er dan van de begeleiders verwacht? |
*Welke vorm van onderzoek doen werkt nu het beste voor de studenten en mentoren? <u>Zijn het PLG's, of zijn het eerder leerteams?</u> En wat wordt er dan van de begeleiders verwacht? |
||
*Uitgangspunt blijft dat de student centraal staat en niet de dupe wordt, en dat het veilig is voor de begeleiders. |
*Uitgangspunt blijft dat de student centraal staat en niet de dupe wordt, en dat het veilig is voor de begeleiders. |
||
− | ===='''Te bespreken (15.00 - 17.00 uur, HZ ruimte TH002)'''==== |
+ |
====='''Te bespreken (15.00 - 17.00 uur, HZ ruimte TH002)'''===== |
'''I. Verwachtingen deze bijeenkomst (10 min.)''' |
'''I. Verwachtingen deze bijeenkomst (10 min.)''' |
||
*Wat willen we vandaag middels reflectie en professionalisering bereiken? |
*Wat willen we vandaag middels reflectie en professionalisering bereiken? |
||
Regel 278: | Regel 284: | ||
== Derde bijeenkomst 1december 2016 == |
== Derde bijeenkomst 1december 2016 == |
||
− | ==='''Thema: Co-creatie en diep leren begeleiden'''=== |
+ |
===='''Thema: Co-creatie en diep leren begeleiden'''==== |
− | . |
+ |
{{Cite|resource=Bestand:Verslag PLG-begeleiding 161201.docx|name=Verslag bijeenkomst PLG-begeleiders 1 december 2016|dialog=process-file-dialog}}
|
− | ===='''Aanleiding en uitgangspunten'''==== |
+ | |
+ |
====='''Aanleiding en uitgangspunten'''===== |
||
*De PLG's in de pilot in Pabo-3 worden nu uitgevoerd als 'leerteams' |
*De PLG's in de pilot in Pabo-3 worden nu uitgevoerd als 'leerteams' |
||
*Behoefte aan training in het faciliteren van PLG's |
*Behoefte aan training in het faciliteren van PLG's |
||
*Onderzoek naar de PLG's in de pilot |
*Onderzoek naar de PLG's in de pilot |
||
− | ===='''Te bespreken (10.00 - 12.00 uur, HZ, ruimte PE022)'''==== |
+ |
====='''Te bespreken (10.00 - 12.00 uur, HZ, ruimte PE022)'''===== |
'''I. Ons kader (20 min.)''' |
'''I. Ons kader (20 min.)''' |
||
Regel 299: | Regel 306: | ||
== Vierde bijeenkomst 21 december 2016 == |
== Vierde bijeenkomst 21 december 2016 == |
||
− | ==='''Thema: reflectie op begeleiding PLG's'''=== |
+ |
===='''Thema: reflectie op begeleiding PLG's'''==== |
− | ===== |
+ | =====Tijd en locatie: 15.00 - 17.00 uur, HZ, ruimte PE013===== |
− | + |
====='''Aanleiding en uitgangspunten'''===== |
|
− | ===='''Aanleiding en uitgangspunten'''==== |
||
*De PLG's in de pilot in Pabo-3 worden op verschillende manieren uitgevoerd |
*De PLG's in de pilot in Pabo-3 worden op verschillende manieren uitgevoerd |
||
*Behoefte aan omschrijving, training en intervisie in het begeleiden van PLG's |
*Behoefte aan omschrijving, training en intervisie in het begeleiden van PLG's |
||
− | + | ====='''Te bespreken'''===== |
|
− | ===='''Te bespreken'''==== |
||
'''I. Ons kader (45 min.)''' |
'''I. Ons kader (45 min.)''' |
||
Regel 328: | Regel 333: | ||
== Vijfde bijeenkomst 12 januari 2017 == |
== Vijfde bijeenkomst 12 januari 2017 == |
||
− | ==='''Thema: Wat kenmerkt PLG's in Zeeland?'''=== |
+ |
===='''Thema: Wat kenmerkt PLG's in Zeeland?'''==== |
=====Tijd en locatie: 10.00 - 12.00 uur, HZ, ruimte PE113===== |
=====Tijd en locatie: 10.00 - 12.00 uur, HZ, ruimte PE113===== |
||
− | + | ====='''Te bespreken'''===== |
|
− | |||
− | ===='''Te bespreken'''==== |
||
'''I. Ons kader (90 min.)''' |
'''I. Ons kader (90 min.)''' |
||
Regel 349: | Regel 352: | ||
== Slotbijeenkomst 25 januari 2017 == |
== Slotbijeenkomst 25 januari 2017 == |
||
− | ==='''Thema: PLG's in het gezamenlijke curriculum: het 'PLG-wijland''''=== |
+ |
===='''Thema: PLG's in het gezamenlijke curriculum: het 'PLG-wijland''''==== |
− | Tijd: 15.00 - 17.00 uur, met grote kans op uitloop naar 17.30 uur |
+ | Tijd: 15.00 - 17.00 uur, met grote kans op uitloop naar 17.30 uur. Locatie: HZ, ruimte PE013
|
− | + | {{Cite|resource=File:170125Verslag_PLG_werkgroep.docx|name=Verslag slotbijeenkomst 25 januari 2017|dialog=process-file-dialog}} |
|
− | + | ||
− | + |
====='''I. Het PLG-wijland (75 min.)'''===== |
|
− | ===='''I. Het PLG-wijland (75 min.)'''==== |
||
*Link naar visualisatie volgt |
*Link naar visualisatie volgt |
||
*Bronnen: [[PR SSM 00084 - resultaten|kenmerken]] en [[PR SSM 00084 - aanpak|aanpak]] van PLG's in het onderwijs in Zeeland, voorlopige resultaten onderzoek Wim Brouwer. |
*Bronnen: [[PR SSM 00084 - resultaten|kenmerken]] en [[PR SSM 00084 - aanpak|aanpak]] van PLG's in het onderwijs in Zeeland, voorlopige resultaten onderzoek Wim Brouwer. |
||
− | ===='''II. Vervolg pilot (60 min.)'''==== |
+ |
====='''II. Vervolg pilot (60 min.)'''===== |
− | + |
'''PLG-wijland en feedback PLG-pilot bespreken met directies en management PO en HZ'''
|
|
*Agenda opstellen |
*Agenda opstellen |
||
*Datum prikken: tijdens stuurgroepvergadering, Brainspace, ...? |
*Datum prikken: tijdens stuurgroepvergadering, Brainspace, ...? |
||
*Uit te nodigen: SvdT-stuurgroep, OLC Pabo, enkele PLG-begeleiders, ... |
*Uit te nodigen: SvdT-stuurgroep, OLC Pabo, enkele PLG-begeleiders, ... |
||
− | + |
'''Inspiratie- en intervisie-sessie voor (aspirant) PLG-begeleiders'''
|
|
*Agenda opstellen |
*Agenda opstellen |
||
*Link met PLG over PLG's (start: september 2017) |
*Link met PLG over PLG's (start: september 2017) |
||
*Datum: 12 april 2017, 15.00-18.00 uur |
*Datum: 12 april 2017, 15.00-18.00 uur |
||
− | + |
'''SBC-vergadering (20 februari)'''
|
|
*Input vanuit deze bijeenkomst en de pilot aandragen |
*Input vanuit deze bijeenkomst en de pilot aandragen |
||
− | + |
'''Rol / vorm pilot-werkgroepen na afronding pilot'''
|
|
− | + | ||
+ |
'''Onderzoek & ervaringen PLG's Leendert-Jan'''
|
||
*Aanzet tot een vervolg daarop |
*Aanzet tot een vervolg daarop |
||
Op deze pagina staat informatie over:
Voorstel aanpak PLG-experiment (videopresentatie door Riaan Lous, HZ-pabo)
Organisatie | Basisschool | Pabo-3 student(en) | OM-er / BO | Leerkracht(en) BO | Pabo-docent | SvdT-thema | HZ-cursus | Onderzoeksthema |
Alpha | De Rank | Corrinne Dekker | Godelief Riddersma | Omgaan met verschillen |
|
|||
Archipel | Theo Thijssen | Agnes Hieminga | Jos de Jong | Opbrengstgericht werken | Leergesprekken met kinderen | |||
Living Lab Veere | Carlien Nijdam | |||||||
Nobego | Pita Harder | |||||||
Prisma | Wim Westerweele | Carlien Nijdam | Eigenaarschap | |||||
Radar | IB-netwerk | Godelief Riddersma | Begeleiding van PLG's | |||||
Minor zorg |
Datum | Locatie | Agnes | Birgitte | Carlien* | Corrinne* | Ellen | Gabriëlle* | Godelief | Jos | Leendert-Jan* | Marjan* | Pita | Riaan* | Wim B.* | Wim R.* | Wim W. |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
woe 19-10, 15-17 u. | HZ, TH009 | - | - | V | - | V | V | V | V | misschien | V | - | - | V | - | V |
woe 9-11, 15-17 u. | HZ, TH002 | - | - | misschien | - | V | V | V | V | V | V | - | V | V | V | V |
do 1-12, 10-12 u. | HZ, PE022 | misschien | - | V | V | - | V | V | V | V | - | V | V | - | V | |
woe 21-12, 15-17 u. | HZ, PE013 | - | - | - | V | V | V | V | - | V | - | V | ||||
do 12-01, 10-12 u. | HZ, PE113 | misschien | - | V | V | V | V | V | V | V | V | - | V | V | - | V |
woe 25-01,
15-17 u. |
HZ, PE013 | - | V | V | - | V | V | V | V | V | V | V | V | V | V | V |
.
I. Verwachtingen ten aanzien van deze bijeenkomsten tot en met 25 januari 2016: wat willen met deze momenten van reflectie en professionalisering bereiken?
II. Wat verstaan wij onder PLG's en de begeleiding daarvan?
III. Start PLG's in de pilot van Pabo-3
IV. REFLECTIE
V. COACHING
VI. Over de aanpak van deze bijeenkomst
VII. Volgende bijeenkomst(en)
Tijdens de startbijeenkomst over begeleiding van PLG's op 19 oktober en in mailwisseling daarna werd het duidelijk dat het een uitdaging blijkt om een PLG te starten die inhoudelijk gevoed wordt door andere vakken (cursussen) op de pabo, terwijl de organisatie en beoordeling van die vakken en de PLG's niet goed op elkaar afgestemd zijn.
I. Verwachtingen deze bijeenkomst (10 min.)
II. COACHING en PROFESSIONALISERING (50 min.)
III. REFLECTIE: Start PLG's in de pilot van Pabo-3 (50 min.)
IV. Aanpak van deze en volgende bijeenkomsten (10 min.)
Verslag bijeenkomst PLG-begeleiders 1 december 2016
I. Ons kader (20 min.)
II. Professionalisering begeleiding PLG's (60 min.)
III. Onderzoek naar (het begeleiden van) PLG's (40 min.)
I. Ons kader (45 min.)
II. Professionalisering begeleiding PLG's (45 min.)
III. Updates (30 min.)
Volgende bijeenkomsten
I. Ons kader (90 min.)
II. Professionalisering begeleiding PLG's (20 min.)
III. Onderzoek naar PLG's (10 min.)
Volgende bijeenkomst
Tijd: 15.00 - 17.00 uur, met grote kans op uitloop naar 17.30 uur. Locatie: HZ, ruimte PE013
Verslag slotbijeenkomst 25 januari 2017
PLG-wijland en feedback PLG-pilot bespreken met directies en management PO en HZ
Inspiratie- en intervisie-sessie voor (aspirant) PLG-begeleiders
SBC-vergadering (20 februari)
Rol / vorm pilot-werkgroepen na afronding pilot
Onderzoek & ervaringen PLG's Leendert-Jan
Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Jaarplan Samenwerking Algemeen 2016-2017