(Label: visualeditor)
|
|||
Regel 9: | Regel 9: | ||
* Dienst Onderwijs en Kwaliteit (2011). ''HZ Kader voor Praktijkgericht Onderzoek door studenten''. Vlissingen, Nederland: HZ University of Applied Sciences. |
* Dienst Onderwijs en Kwaliteit (2011). ''HZ Kader voor Praktijkgericht Onderzoek door studenten''. Vlissingen, Nederland: HZ University of Applied Sciences. |
||
* Donk, C. van der & Lanen, B. van (2016). ''Praktijkonderzoek in de school''. Bussum, Nederland: Coutinho. |
* Donk, C. van der & Lanen, B. van (2016). ''Praktijkonderzoek in de school''. Bussum, Nederland: Coutinho. |
||
− | * Klapwijk, R., & Holla, E. (2014). ''Leidraad onderzoekend en ontwerpend leren''. Geraadpleegd van <nowiki>http://www.wetenschapsknooppuntzh.nl/uploads/Leidraad-onderzoekend-en-ontwerpend-leren-Wetenschapsknooppunt-ZH.pdf |
+ | * Klapwijk, R., & Holla, E. (2014). ''Leidraad onderzoekend en ontwerpend leren''. Geraadpleegd van <nowiki>http://www.wetenschapsknooppuntzh.nl/uploads/Leidraad-onderzoekend-en-ontwerpend-leren-Wetenschapsknooppunt-ZH.pdf |
Regel 24: | Regel 24: | ||
* Dienst Onderwijs en Kwaliteit (2011). ''HZ Kader voor Praktijkgericht Onderzoek door studenten''. Vlissingen, Nederland: HZ University of Applied Sciences. |
* Dienst Onderwijs en Kwaliteit (2011). ''HZ Kader voor Praktijkgericht Onderzoek door studenten''. Vlissingen, Nederland: HZ University of Applied Sciences. |
||
* Donk, C. van der & Lanen, B. van (2016). ''Praktijkonderzoek in de school''. Bussum, Nederland: Coutinho. |
* Donk, C. van der & Lanen, B. van (2016). ''Praktijkonderzoek in de school''. Bussum, Nederland: Coutinho. |
||
− | * Klapwijk, R., & Holla, E. (2014). ''Leidraad onderzoekend en ontwerpend leren''. Geraadpleegd van <nowiki>http://www.wetenschapsknooppuntzh.nl/uploads/Leidraad-onderzoekend-en-ontwerpend-leren-Wetenschapsknooppunt-ZH.pdf |
+ | * Klapwijk, R., & Holla, E. (2014). ''Leidraad onderzoekend en ontwerpend leren''. Geraadpleegd van <nowiki>http://www.wetenschapsknooppuntzh.nl/uploads/Leidraad-onderzoekend-en-ontwerpend-leren-Wetenschapsknooppunt-ZH.pdf |
− | |||
{{Light Context |
{{Light Context |
||
|Supercontext=LC 00087 |
|Supercontext=LC 00087 |
Motto: Samen opzoek gaan naar (en reflecteren op het vinden van) betekenisvolle verbeteringen voor uitdagende praktijksituaties.Het uitgangspunt is 'begrijpen voor ingrijpen', waarbij de focus op het proces ligt en de inhoud daaruit volgt.
Download hier een format voor het rapporteren van onderzoek en projecten vanuit systeemdenken.
Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Algemene Commissie 'Duurzaamheidsplan' - aanpak, Begeleiding van het PLG-proces, Data sciences vervoersstromen Zeeland - aanpak, Elena 1 - aanpak, Fietsen in Zeeland - aanpak, Het proces om tot verduurzaming van cultuureducatie te komen, INCASE - aanpak, Inspiratie en intervisie voor PLG-begeleiders - aanpak, Kennisinfrastructuur - aanpak, Kennismanagement en -deling - aanpak, Leergemeenschappen (algemeen) - aanpak, Leergemeenschappen - aanpak, Leiderschapsontwikkeling in maatschappelijke organisaties - aanpak, Lisanne - aanpak, Manon - aanpak, Manon 1 - aanpak, Muziek en ICC - aanpak, Muziekimpuls Archipel Scholengroep - aanpak, Muziekonderwijs op basisschool De Linge - aanpak, Nieuwe SSM testproject van 22 april - aanpak, Nieuwe SSM testproject van 22 april 2222 - aanpak, Onderzoek naar de invloed van filosofische gesprekken op het groepsklimaat - aanpak, Opbrengsten rekenen groep 8 - aanpak, Opbrengsten rekenen groep 8 - aanpak, Opzet en gebruik portfolio, Ouderbetrokkenheid op de kaart - aanpak, PhD - aanpak, Plusklas voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong - aanpak, Portfolio's, Professionaliseren in de praktijk, Project Marjolein - aanpak, Project Marloes - aanpak, Project Muriël - aanpak, Project Rob Eppings - aanpak, Project Yoeri van Eekelen - aanpak, SSM proces voorbeeld, Studielast pabo 3 - aanpak, Test - aanpak, Test - aanpak, Test - aanpak7, Test project SSM - aanpak, Try 3 - aanpak, Tuk-tuk - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - proces, Verbetering CITO-scores - aanpak, Westerscheldeferry - aanpak, Wouter Stroes - aanpak, Zeilen met een hoogaars - aanpak, Zeilen op een hoogaars - aanpak, a - aanpak, aa - aanpak, anton 1 - aanpak/4, gewoon&anders, ssmtest - aanpak