Werken in PLG's: hoe pak je het aan?

(Label: visualeditor)
 
(54 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven)
Regel 1: Regel 1:
{{ImageMap show|ImageMap template = Template:IM PF SSM process v 20151107 VN}}
+
{{IM PLG schema}}
 
+
 
 
+
{{Light Context
== Logboek PLG-experiment ==
+
|Sequence numbers=LC_00109,8333;LC_00107,175000;undefined,undefined;
 
 
 
 
=== Finding out ===
 
 
 
Verslagen {{Internal link|link = LC 00069|name = PLG-werkgroepbijeenkomsten}}
 
 
 
 
 
=== Model building ===
 
''...''
 
 
 
 
 
=== Discussing and debating ===
 
''...''
 
   
 
=== Taking action ===
 
''...''
 
{{Light Context
 
 
|Supercontext=PR SSM 00084
 
|Supercontext=PR SSM 00084
|Topcontext=PR SSM 00008
+
|Topcontext=PR SSM 00007
  +
|Sequence number=200000
 
|Context type=Situation
 
|Context type=Situation
|Heading=aanpak en evaluatie PLG-experiment
+
|Heading=Werken in PLG's: hoe pak je het aan?
 
}}
 
}}

Huidige versie van 16 feb 2018 om 16:53

De rol van betrokkenen uit de onderwijspraktijk Procesbegeleiding PLG Professionele LeerGemeenschap Uitdagingen uit de praktijk als leer- en werkomgeving Gezamenlijk (professionaliserings-)curriculum Leiding / management Inhoudelijke expertise Facilitatie leer- en werkomgeving Samen leren en verbeteringen vinden voor uitdagingen in het onderwijs in ZeelandPLG schema
Over deze afbeelding











Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: PLG-pilot 2016/2017 (verslagen)