|
(Label: visualeditor)
|
|||
| Regel 7: | Regel 7: | ||
<br /> |
<br /> |
||
<br /> |
<br /> |
||
| − | ===== Voorbeelden |
+ | ===== Voorbeelden ===== |
| − | + |
<br />Living lab Samenwerking in Zoutelande:<blockquote>"Door de duidingssessies werden me de wensen en mogelijkheden van stakeholders die ik zelf niet had gesproken heel duidelijk. Zo kreeg ik een levendig beeld van de mogelijkheden en uitdagingen voor samenwerking in Zoutelande". (Social work-student)</blockquote>Praktijkonderzoek in PLG’s: <blockquote>“Ik wil hier verder mee, ik heb nog zo veel te onderzoeken” (pabo-student)</blockquote><blockquote>“Ik wil dat we als team ook op deze manier schoolontwikkelingsvragen met elkaar aan gaan pakken” (PLG-begeleider en collega-leerkrachten)</blockquote>''To do:'' links naar rapporten aanleggen. |
|
| − | |||
| − | ''To do:'' links naar rapporten aanleggen. |
||
<br /> |
<br /> |
||
<br /> |
<br /> |
||
| Regel 17: | Regel 15: | ||
* Training in EMM, co-creëren, faciliteren en werken in living labs verder ontwikkelen |
* Training in EMM, co-creëren, faciliteren en werken in living labs verder ontwikkelen |
||
* Competenties EMM en onderzoekend vermogen omschrijven – per living lab aangeven welke daarin kunnen worden ontwikkeld, zie bijvoorbeeld de {{Internal link|link=River Delta Development|name=master River Delta Development|dialog=process-linkpage-dialog}} |
* Competenties EMM en onderzoekend vermogen omschrijven – per living lab aangeven welke daarin kunnen worden ontwikkeld, zie bijvoorbeeld de {{Internal link|link=River Delta Development|name=master River Delta Development|dialog=process-linkpage-dialog}} |
||
| − | * Inbedden in curricula en professionaliseringsprogramma’s (onderwijs = onderzoek / praktijk) |
+ | * Inbedden in curricula en professionaliseringsprogramma’s (onderwijs = onderzoek / praktijk). |
<br /> |
<br /> |
||
<br /> |
<br /> |
||
To do: elementen en USP beschrijven
To do: gerelateerde competenties beschrijven
"Door de duidingssessies werden me de wensen en mogelijkheden van stakeholders die ik zelf niet had gesproken heel duidelijk. Zo kreeg ik een levendig beeld van de mogelijkheden en uitdagingen voor samenwerking in Zoutelande". (Social work-student)Praktijkonderzoek in PLG’s:
“Ik wil hier verder mee, ik heb nog zo veel te onderzoeken” (pabo-student)
“Ik wil dat we als team ook op deze manier schoolontwikkelingsvragen met elkaar aan gaan pakken” (PLG-begeleider en collega-leerkrachten)To do: links naar rapporten aanleggen.
To do: