|
|
|||
| (2 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven) | |||
| Regel 4: | Regel 4: | ||
|Project type=SSM |
|Project type=SSM |
||
|Topcontext=PR SSM 00011 |
|Topcontext=PR SSM 00011 |
||
| − | |Name=Instructie zwakke rekenaars |
+ | |Name=Instructie voor zwakke rekenaars |
|Start date=2016/10/01 |
|Start date=2016/10/01 |
||
|End date=2017/05/30 |
|End date=2017/05/30 |
||
|Summary=In mijn stageklas zitten veel verschillende niveaus. Er is een groep kinderen die heel hoog scoort, een groep kinderen die gemiddeld scoort en een groep kinderen die achter blijft. |
|Summary=In mijn stageklas zitten veel verschillende niveaus. Er is een groep kinderen die heel hoog scoort, een groep kinderen die gemiddeld scoort en een groep kinderen die achter blijft. |
||
| − | Op mijn stage gebruiken ze voor de instructie EDI ( |
+ | Op mijn stage gebruiken ze voor de instructie EDI (Effectieve Directe Instructie), mijn mentor gebruikt deze methode niet. Ik wil gaan kijken hoe EDI ingezet kan worden, zodat er ingespeeld kan worden op de onderwijsbehoeften van de zwakke rekenaars. |
|Show summary=Ja |
|Show summary=Ja |
||
|Show navigation tree=Ja |
|Show navigation tree=Ja |
||
|Show sub projects=Nee |
|Show sub projects=Nee |
||
| − | |Show participants= |
+ | |Show participants=Nee
|
|Show sources=Nee |
|Show sources=Nee |
||
}} |
}} |
||
In mijn stageklas zitten veel verschillende niveaus. Er is een groep kinderen die heel hoog scoort, een groep kinderen die gemiddeld scoort en een groep kinderen die achter blijft. Op mijn stage gebruiken ze voor de instructie EDI (Effectieve Directe Instructie), mijn mentor gebruikt deze methode niet. Ik wil gaan kijken hoe EDI ingezet kan worden, zodat er ingespeeld kan worden op de onderwijsbehoeften van de zwakke rekenaars.
| Start date: | oktober 1, 2016 |
| End date: | mei 30, 2017 |