Pedagogisch klimaat in de klas

(Nieuwe pagina aangemaakt met ' {{Light Context |Supercontext=PR SSM 00013 - aanpak |Topcontext=PR SSM 00013 |Heading=Pedagogisch klimaat in de klas }}')
 
(Label: visualeditor)
 
(12 tussenliggende versies door dezelfde gebruiker niet weergegeven)
Regel 1: Regel 1:
  +
Een belangrijke factor die bijdraagt aan effectief onderwijs is het pedagogisch klimaat in de school en in de klas. Er moet sprake zijn van een veilige plek met duidelijke regels. Daarnaast is de interactie tussen de leerkracht en de kinderen en een positieve omgang tussen de kinderen onderling van belang.
   
  +
'''Succesfactoren om een goed pedagogisch klimaat in de klas te ontwikkelen'''
  +
  +
''Effectief klassenmanagement''
  +
* Duidelijke gedragsregels en grenzen,
  +
* Het aanleren van het gewenste gedrag,
  +
* Omgaan met diversiteit,
  +
* Effectieve instructiestrategieën
  +
* Eigen verantwoordelijkheid van kinderen aanspreken
  +
''Interactie kind en leerkracht''
  +
  +
De relatie tussen een kind en zijn leerkracht is van invloed op het functioneren van het kind. Uit onderzoek blijkt een samenhang tussen positieve interacties en een toename van sociale vaardigheden betere emotieregulatie, betere motivatie, meer betrokkenheid, betere aanpassing aan de regels in de klas en betere schoolresultaten ({{Cite|resource=Resource Bibliographic Reference 00003|name=Epstein et al., 2008|dialog=process-bibliographicreference-dialog}}).
  +
  +
''Interactie kinderen onderling''
  +
  +
Kinderen leren om positieve relaties op te bouwen met leeftijdsgenoten om zo de sociaal-emotionele ontwikkeling te bevorderen.
  +
  +
'''Vragen die spelen rondom dit thema'''
  +
* Hoe meet je het klimaat in de klas?
  +
* Hoe krijg je zicht op de onderlinge verhoudingen in de klas?
  +
* Hoe ga je om met diversiteit?
  +
  +
'''Kernbegrippen'''
  +
* Communicatie
  +
* Groepsdynamica
  +
* Relatie
  +
* Sociale vaardigheden
  +
* Gemeenschap
  +
  +
'''Verder lezen'''
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00213|name=Taakspel|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* {{Cite|resource=Resource Hyperlink 00214|name=Nederlands Jeugdinstituut over pesten|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00215|name=De vreedzame school|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00216|name=Pad leerplan|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00217|name=Leefstijl|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00218|name=Wie pest wie?|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00219|name=Vriendschappen en pesten op de basisschool|dialog=process-linkwebsite-dialog}} (onderzoek)
  +
* {{External link|resource=Resource Hyperlink 00220|name=Een lastige groep maakt een statement|dialog=process-linkwebsite-dialog}}
  +
* Onderzoek naar {{Cite|resource=Bestand:De invloed van filosofische gesprekken op groepsklimaat.pdf|name=de invloed van filosofische gesprekken op groepsklimaat|dialog=process-file-dialog}}
 
{{Light Context
  
{{Light Context
−
|Supercontext=PR SSM 00013 - aanpak
+
|Supercontext=LC 00206,
 
|Topcontext=PR SSM 00013
  
|Topcontext=PR SSM 00013
  +
|Sequence number=100000
 
|Heading=Pedagogisch klimaat in de klas
  
|Heading=Pedagogisch klimaat in de klas
 
}}
  
}}

Huidige versie van 30 aug 2017 om 09:29

Een belangrijke factor die bijdraagt aan effectief onderwijs is het pedagogisch klimaat in de school en in de klas. Er moet sprake zijn van een veilige plek met duidelijke regels. Daarnaast is de interactie tussen de leerkracht en de kinderen en een positieve omgang tussen de kinderen onderling van belang.

Succesfactoren om een goed pedagogisch klimaat in de klas te ontwikkelen

Effectief klassenmanagement

  • Duidelijke gedragsregels en grenzen,
  • Het aanleren van het gewenste gedrag,
  • Omgaan met diversiteit,
  • Effectieve instructiestrategieën
  • Eigen verantwoordelijkheid van kinderen aanspreken

Interactie kind en leerkracht

De relatie tussen een kind en zijn leerkracht is van invloed op het functioneren van het kind. Uit onderzoek blijkt een samenhang tussen positieve interacties en een toename van sociale vaardigheden betere emotieregulatie, betere motivatie, meer betrokkenheid, betere aanpassing aan de regels in de klas en betere schoolresultaten (Epstein et al., 2008 (Epstein, Atkins, Cullinan en Kutash, 1 januari 2008)).

Interactie kinderen onderling

Kinderen leren om positieve relaties op te bouwen met leeftijdsgenoten om zo de sociaal-emotionele ontwikkeling te bevorderen.

Vragen die spelen rondom dit thema

  • Hoe meet je het klimaat in de klas?
  • Hoe krijg je zicht op de onderlinge verhoudingen in de klas?
  • Hoe ga je om met diversiteit?

Kernbegrippen

  • Communicatie
  • Groepsdynamica
  • Relatie
  • Sociale vaardigheden
  • Gemeenschap

Verder lezen











Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Franciscusschool, Holtkampschool, Radarschool Helchersee



References