pilot Netwerken - aanpak

(Nieuwe pagina aangemaakt met '''Op deze pagina beschrijf je - als in een logboek - hoe je jouw '''project of onderzoek''' hebt '''aangepakt''' (wat en wanneer je dat met wie hebt gedaan).'' ''N...')
 
(Label: visualeditor)
Regel 7: Regel 7:
   
   
−
=== Aanpak van het initiëren en sturen ===
 +
=== Doelen waar het project bij aansluit. ===
−
''Hier jouw tekst''
  
   
  +
'''Thema-specifieke doelen:'''
   
−
=== Aanpak van het ontwerpen en specificeren ===
+
*  ''Themaspecifiek:'' Er is onderzoek gedaan naar de versterking tussen de bestaande structuren van professionalisering. Denk aan: RPCZ, 3L, structuren van het vormgeven van professionaliseren van de basisscholen, post-initieel aanbod pabo, maar ook scholing binnen HZ-academy, landelijke structuren.
−
''Hier jouw tekst - inclusief eventuele resultaten uit verdiepend onderzoek''
 +
* ''Themaspecifiek:'' Er is een beschrijving van 5 á 6 voorbeelden, onderbouwd met theorie, waarin wordt aangegeven op welke wijze professionalisering gezamenlijk kan worden vormgegeven    '''Algemene Scholenvoordetoekomst doelen:'''
  +
* SvdT-doel '''2a''': [[LC 00074|Gezamenlijk professionaliseringsbeleid ontwikkelen]]
  +
* SvdT-doel '''2b''': [[LC 00074|Structuur voor Leven Lang Leren; medewerkers en leidinggevenden zijn hier actief in]] 
   
  +
  +
  +
=== Onderzoeksvragen ===
  +
  +
We willen met dit project antwoord vinden op de volgende vragen:
  +
  +
* Wat zijn precies de kenmerken van een nascholingsnetwerk (t.o.v. PLG)?
  +
* Is het wenselijk om, naast een structuur van PLG’s, in de toekomst ook een structuur van netwerken te gaan realiseren?
  +
* Welke facilitering is hiervoor nodig en is deze realiseerbaar?
  +
* Welke netwerken zijn er nu al binnen de verschillende besturen van SvdT en hoe worden deze vorm gegeven?
  +
* In hoeverre is er behoefte bij besturen om hierin bovenbestuurlijk te gaan werken en ook pabo en pabostudenten hierin te gaan betrekken.
  +
* In hoeverre zien pabodocenten mogelijkheden en meerwaarde van het deelnemen in netwerken?
  +
* Welke meerwaarde heeft de samenwerking tussen experts uit het PO, een expert van de pabo, leerkrachten en studenten voor alle betrokkenen?
  +
* Aan welke voorwaarde moet een netwerk voldoen om deze voor alle betrokkenen zo zinvol mogelijk te maken?
   
 
=== Aanpak van het realiseren, toepassen en beheren ===
  
=== Aanpak van het realiseren, toepassen en beheren ===
−
''Hier jouw tekst''
 +
* Negen netwerkbijeenkomsten,  voorbereid en verzorgd door experts uit PO en docent pabo.
−
 
 +
* Omschrijving nascholingsnetwerk maken op basis van literatuur
  +
* Schoolbestuurscoördinatoren bevragen over netwerken binnen hun bestuur.
  +
* Evaluatie netwerk onder leerkrachten: enquête
  +
* Interviews met verschillende betrokkenen: experts PO en pabo, studenten die hebben deelgenomen, management Academie voor Educatie en Pedagogiek.
  +
* Onderwerp ‘deelname aan netwerken door docenten pabo’ voorleggen in paboteam.
   
−
=== Aanpak van de monitoring, toetsing en evalueren ===
+
=== Beoogd resultaat ===
−
''Hier jouw tekst''
 +
* We hebben een duidelijke en werkbare omschrijving van wat een nascholingsnetwerk inhoudt.
  +
* Uit de pilot hebben we geleerd wat de meerwaarde is van de de samenwerking tussen experts uit het PO, een expert van de pabo, leerkrachen en studenten voor alle betrokkenen?
  +
* Duidelijk is welke wensen en mogelijkheden er zijn om een (bovenbestuurlijke) structuur van netwerken te gaan realiseren waarin ook pabodocenten en –studenten participeren, hoe dit gefaciliteerd kan worden.
  +
* We hebben beter inzicht over:
  +
* Aan welke voorwaarden moet een netwerk voldoen om er voor te zorgen dat het onderwijs voor de kinderen er beter op wordt.
  +
* We weten welke factoren de meerwaarde van een netwerk voor de betrokkenen kunnen verhogen
   
   

Versie van 3 apr 2017 om 09:20

Op deze pagina beschrijf je - als in een logboek - hoe je jouw project of onderzoek hebt aangepakt (wat en wanneer je dat met wie hebt gedaan).

NB: deze pagina kun je naar eigen inzicht en voorkeur (anders) indelen, wijzigen en opmaken.


Projectlogboek

Doelen waar het project bij aansluit.

Thema-specifieke doelen:

  •  Themaspecifiek: Er is onderzoek gedaan naar de versterking tussen de bestaande structuren van professionalisering. Denk aan: RPCZ, 3L, structuren van het vormgeven van professionaliseren van de basisscholen, post-initieel aanbod pabo, maar ook scholing binnen HZ-academy, landelijke structuren.
  • Themaspecifiek: Er is een beschrijving van 5 á 6 voorbeelden, onderbouwd met theorie, waarin wordt aangegeven op welke wijze professionalisering gezamenlijk kan worden vormgegeven   Algemene Scholenvoordetoekomst doelen:
  • SvdT-doel 2a: Gezamenlijk professionaliseringsbeleid ontwikkelen
  • SvdT-doel 2b: Structuur voor Leven Lang Leren; medewerkers en leidinggevenden zijn hier actief in 


Onderzoeksvragen

We willen met dit project antwoord vinden op de volgende vragen:

  • Wat zijn precies de kenmerken van een nascholingsnetwerk (t.o.v. PLG)?
  • Is het wenselijk om, naast een structuur van PLG’s, in de toekomst ook een structuur van netwerken te gaan realiseren?
  • Welke facilitering is hiervoor nodig en is deze realiseerbaar?
  • Welke netwerken zijn er nu al binnen de verschillende besturen van SvdT en hoe worden deze vorm gegeven?
  • In hoeverre is er behoefte bij besturen om hierin bovenbestuurlijk te gaan werken en ook pabo en pabostudenten hierin te gaan betrekken.
  • In hoeverre zien pabodocenten mogelijkheden en meerwaarde van het deelnemen in netwerken?
  • Welke meerwaarde heeft de samenwerking tussen experts uit het PO, een expert van de pabo, leerkrachten en studenten voor alle betrokkenen?
  • Aan welke voorwaarde moet een netwerk voldoen om deze voor alle betrokkenen zo zinvol mogelijk te maken?

Aanpak van het realiseren, toepassen en beheren

  • Negen netwerkbijeenkomsten,  voorbereid en verzorgd door experts uit PO en docent pabo.
  • Omschrijving nascholingsnetwerk maken op basis van literatuur
  • Schoolbestuurscoördinatoren bevragen over netwerken binnen hun bestuur.
  • Evaluatie netwerk onder leerkrachten: enquête
  • Interviews met verschillende betrokkenen: experts PO en pabo, studenten die hebben deelgenomen, management Academie voor Educatie en Pedagogiek.
  • Onderwerp ‘deelname aan netwerken door docenten pabo’ voorleggen in paboteam.

Beoogd resultaat

  • We hebben een duidelijke en werkbare omschrijving van wat een nascholingsnetwerk inhoudt.
  • Uit de pilot hebben we geleerd wat de meerwaarde is van de de samenwerking tussen experts uit het PO, een expert van de pabo, leerkrachen en studenten voor alle betrokkenen?
  • Duidelijk is welke wensen en mogelijkheden er zijn om een (bovenbestuurlijke) structuur van netwerken te gaan realiseren waarin ook pabodocenten en –studenten participeren, hoe dit gefaciliteerd kan worden.
  • We hebben beter inzicht over:
  • Aan welke voorwaarden moet een netwerk voldoen om er voor te zorgen dat het onderwijs voor de kinderen er beter op wordt.
  • We weten welke factoren de meerwaarde van een netwerk voor de betrokkenen kunnen verhogen


Onderzoekslogboek

Aanpak van de retrospectie, theoretische analyse en het verkrijgen van de onderzoeksvragen

Hier jouw tekst


Aanpak van het opstellen van het onderzoeksplan

Hier jouw tekst


Aanpak van het verzamelen van de resultaten en de toepassing

Hier jouw tekst


Aanpak van het trekken van conclusies

Hier jouw tekst


Aanpak van het destilleren van aanbevelingen en lessons learned

Hier jouw tekst