| Regel 29: | Regel 29: | ||
{{#ask: [[Category:Project]] [[Supercontext::{{PAGENAME}}]] |
{{#ask: [[Category:Project]] [[Supercontext::{{PAGENAME}}]] |
||
| − | | ?Self= |
+ | | ?Self=Organisatie
|
<!-- | ?Name=Projectnaam --> |
<!-- | ?Name=Projectnaam --> |
||
| − | | ? |
+ | | ?STSV thema=Thema(s)
|
| − | | ? |
+ | | ?STSV methode=Methode(s)
|
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| mainlabel=- |
| mainlabel=- |
||
| limit=500 |
| limit=500 |
||
Dit is de verzamelplek voor alle Zeeuwse initiatieven en projecten op het gebied van de energieke samenleving. U kunt zelf een project toevoegen via de onderstaande knop. U moet dan wel eerst aangemeld zijn met uw account in het projectenportfolio. Een account kan worden aangevraagd door de optie registreren te kiezen via het silhouet-item rechts in de menubalk.
U kunt op het kaartje klikken voor meer informatie over een project. U kunt deze informatie ook bereiken via de onderstaande tabel. De tabel is uitgerust met een makkelijke zoekfunctie om snel uw weg te vinden in de projecten.
Bezig met laden…
Op deze kaart staan Zeeuwse organisaties en initiatieven die aan Sociale Veiligheid werken.
| Start date: | maart 17, 2017 |
| End date: |
| Project | Start date | End date | Summary |
|---|---|---|---|
| CBS de Linge | 17 maart 2017 | ||
| De Leeuwenburch | 17 maart 2017 | ||
| Franciscusschool | 12 september 2017 | ||
| Holtkampschool | 12 september 2017 | ||
| OBS De Lindehof (fictief voorbeeld) | 17 maart 2017 | Bij ons op school staat veiligheid hoog in het vaandel. Sinds kort werken wij met de methoden Goed van start, Kanjer en Vreedzame school om er voor te zorgen dat alle kinderen bij ons met plezier naar school gaan. | |
| Radarschool Helchersee | 19 april 2017 | Onderwijs is voor ons meer dan het aanleren van kennis en vaardigheden. Vanuit onze christelijke identiteit weten we dat we er in het leven nooit alleen voor staan en leren we betrokken te zijn op onszelf, op de ander en op de omgeving. |
No participants included yet.
No students included yet.
No sources added yet.
| Page name | Title | Author(s) | Date | |
|---|---|---|---|---|
| Bestand:De invloed van filosofische gesprekken op groepsklimaat.pdf | Bestand:De invloed van filosofische gesprekken op groepsklimaat.pdf | Verbinden door wijsheid; de invloed van filosofische gesprekken op groepsklimaat | Matthijs Ingelse | juni 7, 2017 |
| Interactie kind en leerkracht | Resource Bibliographic Reference 00003 | Interactie kind en leerkracht | Epstein, Atkins, Cullinan en Kutash | januari 1, 2008 |
| Buitengesloten zijn | Resource Bibliographic Reference 00004 | Buitengesloten zijn | Overveld | 2010 |
| KanVas Kanjertraining | Resource Hyperlink 00033 | KanVas Kanjertraining | KanVas | |
| Nederlands Jeugdinstituut | Resource Hyperlink 00212 | Nederlands Jeugdinstituut | Nederlands Jeugdinstituut | februari 15, 2017 |
| Taakspel | Resource Hyperlink 00213 | Taakspel | Taakspel | februari 15, 2017 |
| Pesten | Resource Hyperlink 00214 | Pesten | NJi | februari 15, 2017 |
| De vreedzame school | Resource Hyperlink 00215 | De vreedzame school | De vreedzame school | februari 15, 2017 |
| Pad leerplan | Resource Hyperlink 00216 | Pad leerplan | Pad leerplan | februari 15, 2017 |
| Leefstijl | Resource Hyperlink 00217 | Leefstijl | Leefstijl | februari 15, 2017 |
| Wie pest wie? | Resource Hyperlink 00218 | Wie pest wie? | Gijs Huitsing | juni 1, 2009 |
| Vriendschappen en pesten op de basisschool | Resource Hyperlink 00219 | Vriendschappen en pesten op de basisschool | Erasmus MC, Generation R, GGD Rotterdam | juli 1, 2012 |
| Een lastige groep maakt een statement | Resource Hyperlink 00220 | Een lastige groep maakt een statement | Hans Bakker | januari 9, 2017 |
| Bijtijds erbij zijn! Handreiking vroegtijdig signaleren en adequaat handelen in het kader van passend onderwijs | Resource Hyperlink 00221 | Bijtijds erbij zijn! Handreiking vroegtijdig signaleren en adequaat handelen in het kader van passend onderwijs | Moerkens, M. en Bosdriesz, M. | 2011 |
| Page name | Title | Summary | |
|---|---|---|---|
| Mijn geleerde les | LL Test Hans 1 | Mijn geleerde les | Ik heb veel van deze ervaring geleerd. |