Model van opleiden en professionaliseren

(Label: visualeditor)
(Label: visualeditor)
Regel 5: Regel 5:
   
 
Het model en bijbehorend visiestuk wil – zowel inhoudelijk als procesmatig – een vliegwiel zijn voor doorgaande en verdiepte visieontwikkeling met en van alle betrokkenen, zowel individueel als in teams, in het PO- en Pabo-onderwijs in de regio Zuidwest-Nederland. Tevens wil het basis zijn voor onderbouwde keuzes met betrekking tot het inrichten van het proces rondom samen opleiden en professionaliseren.
  
Het model en bijbehorend visiestuk wil – zowel inhoudelijk als procesmatig – een vliegwiel zijn voor doorgaande en verdiepte visieontwikkeling met en van alle betrokkenen, zowel individueel als in teams, in het PO- en Pabo-onderwijs in de regio Zuidwest-Nederland. Tevens wil het basis zijn voor onderbouwde keuzes met betrekking tot het inrichten van het proces rondom samen opleiden en professionaliseren.
−
 
−
==== Schets van de huidige situatie en de gewenste toekomst ====
  
−
De toekomst van professionaliseren en opleiden vraagt om helder zicht op waar we vandaan komen, waar we naar toe (willen) gaan en zicht hebben op wat zich al aan het ontvouwen is van de nieuwe realiteit. In de ontluikende nieuwe werkelijkheid komen we immers zowel restanten tegen van het verleden en eerste tekenen van een ontluikende werkelijkheid.
  
−
 
−
Waar we vandaan komen: het industriële tijdperk
  
−
 
−
Waar we naar toe gaan: het toekomstige tijdperk waarin technologie en wereldburgerschap hand in hand gaan. En waarin de pijlers steeds sneller veranderen.
  
−
 
−
Voorbeelden van machine denken naar betekenisvol onderwijs
  
−
* Van jaarklassensysteem naar gepersonaliseerd leren
  
−
* Van weten naar leren
  
−
* Van massaproductie naar tailormade (‘op maat gemaakt’)
  
−
* Van leren voor een cijfer naar leren voor het leven
  
−
* Van beroepsvoorbereiding naar PPO (persoonlijk professionele ontwikkeling)
  
−
* Van competentieontwikkeling naar de ontwikkeling van heel de mens als sociaal wezen
  
   
 
=== Waarom een gesprek over dit model? ===
  
=== Waarom een gesprek over dit model? ===

Versie van 9 mrt 2017 om 16:19

SvdT infographic.jpeg

Waarom dit model?

Binnen het programma ScholenvoordeToekomst staat het versterken van de samenwerking tussen HZ-Pabo en PO-veld centraal. Die samenwerking gaat over samen opleiden en professionaliseren. We hebben we het dan over het curriculum voor de aanstaande leerkracht van 16,8 jaar tot en met de excellente leerkracht van 68 jaar en ouder. Om dat gezamenlijke curriculum vorm te geven, is een gezamenlijke toekomstvisie nodig.

Het model en bijbehorend visiestuk wil – zowel inhoudelijk als procesmatig – een vliegwiel zijn voor doorgaande en verdiepte visieontwikkeling met en van alle betrokkenen, zowel individueel als in teams, in het PO- en Pabo-onderwijs in de regio Zuidwest-Nederland. Tevens wil het basis zijn voor onderbouwde keuzes met betrekking tot het inrichten van het proces rondom samen opleiden en professionaliseren.

Waarom een gesprek over dit model?

De maatschappij is in ontwikkeling; transitie zo je wilt. Veranderingen in de context waarin wij leven, werken en leren vragen om een gezamenlijke doordenking en gesprek: wat betekenen deze veranderingen voor onze eigen ontwikkeling en dus het onderwijs? Dit gesprek willen we voeren zowel met alle betrokkenen bij als binnen het onderwijs in Zuidwest-Nederland.

Het model geeft aanleiding tot een kwalitatief gesprek dat uitnodigt om samen onze wereldbeelden te onderzoeken, onze gezamenlijke visie te verkennen, scherp te stellen en ons handelen daarop te baseren en vorm te geven.

Wat levert het gesprek op?

Het gesprek levert op:

  • een bijdrage aan het model. Mogelijk: bijstelling. Mogelijk: aanvulling.
  • gezamenlijke visie-vorming en nieuwe inzichten.
  • inspiratie om de toekomst vandaag te gaan realiseren.

Gespreksdoelen

  • Stemt het model overeen met onze gemeenschappelijke visie?
  • Wat is een (meest) geschikte vorm om het gesprek te voeren over de toekomstvisie op opleiden en professionaliseren?
  • Hoe gaan we het binnen onze eigen organisatie (met anderen?!) - op school, in het bestuur - doen?

Vragen voor een zinvol gesprek over de Toekomstvisie

  1. Welke karakteristieken van een lerende organisatie passen bij je?
  2. Welke karakteristiek vind jij het belangrijkste? Voor jezelf? En voor de organisatie?
  3. Wat staat voor jou centraal in het model?
  4. Wat zie jij als vliegwielen voor leren; opleiden en professionaliseren?
  5. Welke voorwaarden voor leren onderken jij?
  6. Welke vormen van leren zie je voor je; ook hier weer: voor jezelf en de organisatie?
  7. Welke doelen voor leren vind jij belangrijk?

Proces om te komen tot een gedragen Toekomstvisie

In de periode januari – april 2017 vinden gesprekken plaats over de toekomstvisie op opleiden en professionaliseren. In mei 2017 worden alle gesprekken geëvalueerd en wordt de visie en de wijze waarop daarover een gesprek kan plaats vinden, meer definitief vastgesteld. Vervolgens zal de visie gedeeld worden met alle geïnteresseerden en dienen als basis voor een vernieuwd curriculum samen opleiden en professionaliseren.











Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Visie-model over samen opleiden en professionaliseren



References