Leren

(Label: visualeditor)
(Label: visualeditor)
Regel 1: Regel 1:
  +
=== Vormen van leren ===
  +
Van enkelslag leren naar vierslag leren:
  +
{| class="wikitable"
  +
|'''Enkelslag'''
  +
|Regels en structuren
  +
  +
''werkt het?''
  +
|Moeten/mogen
  +
|verbetering
  +
|-
  +
|'''Dubbelslag'''
  +
|Mentale modellen
  +
  +
''klopt het?''
  +
|Weten/begrijpen
  +
|vernieuwing
  +
|-
  +
|'''Drieslag'''
  +
|Visie en principes
  +
  +
''Ontwikkelt het?''
  +
|Durven/willen
  +
|ontwikkeling
  +
|-
  +
|'''Vierslag'''
  +
|Morele doelen
  +
  +
''Doe het met aandacht en toewijding''
  +
|Zijn, ‘presence’
  +
|duurzame ontwikkeling
  +
|}
  +
 
=== Voorwaarden voor leren ===
  
=== Voorwaarden voor leren ===
 
Een belangrijke voorwaarde voor leren is het creëren van een uitdagende, innoverende leerwerkplekomgeving (Geldens & Popeuijs, 2009).
  
Een belangrijke voorwaarde voor leren is het creëren van een uitdagende, innoverende leerwerkplekomgeving (Geldens & Popeuijs, 2009).

Versie van 9 mrt 2017 om 15:47

Vormen van leren

Van enkelslag leren naar vierslag leren:

Enkelslag Regels en structuren

werkt het?

Moeten/mogen verbetering
Dubbelslag Mentale modellen

klopt het?

Weten/begrijpen vernieuwing
Drieslag Visie en principes

Ontwikkelt het?

Durven/willen ontwikkeling
Vierslag Morele doelen

Doe het met aandacht en toewijding

Zijn, ‘presence’ duurzame ontwikkeling

Voorwaarden voor leren

Een belangrijke voorwaarde voor leren is het creëren van een uitdagende, innoverende leerwerkplekomgeving (Geldens & Popeuijs, 2009).

‘Leren’ wordt gezien (Jarvis (2006) al “the combination of processes whereby the whole person[…]experiences a social situation, the perceived content of which is then transformed cognitively, emotively or practically[…]and integrated into the person’s individual biography, resulting in a changed (or more experienced) person”(p.13).  (Leren wordt gezien als “de combinatie van processen waarbij de hele mens…. een sociale situatie ervaart waarvan de waargenomen inhoud cognitief, emotioneel en praktisch wordt verwerkt en geïntegreerd in de persoonlijke biografie. Het resultaat van deze processen wordt zichtbaar in de verandering of wijsheid van de lerende mens”).

Deze definitie betekent dat:

  • leren een sociaal proces is;
  • leren ook een individuele aangelegenheid is. Individuen verschillen in persoonlijke biografieën. De wereld is niet gegeven, maar wordt door iedereen op een persoonlijke wijze ervaren en geconstrueerd;
  • leren een actief proces is waarin doen, denken en willen onlosmakelijke dimensies zijn.