Systeemdenken toepassen

Versie van 6 mrt 2017 om 17:12

Inhoud

1 Praktijkgerichte onderzoeks- en projectcyclus (SSM)
2 Essentials in deze cyclus

Praktijkgerichte onderzoeks- en projectcyclus (SSM)

Essentials in deze cyclus

Co-creatie en eigenaarschap. Betrokkenen gaan met elkaar in gesprek en zoeken samen naar wenselijke oplossingen voor hun situatie. Betrokkenen zijn eigenaar van het proces om die verbeteringen te vinden. Als (aanstaande) professional of onderzoeker begeleid je dat proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, daar zoeken de betrokkenen onder jouw begeleiding zelf naar.
"Begrijpen voor ingrijpen" en systeemdenken als essentiële vaardigheden.

Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Algemene Commissie 'Duurzaamheidsplan' - aanpak, Begeleiding van het PLG-proces, Data sciences vervoersstromen Zeeland - aanpak, Elena 1 - aanpak, Fietsen in Zeeland - aanpak, Het proces om tot verduurzaming van cultuureducatie te komen, INCASE - aanpak, Inspiratie en intervisie voor PLG-begeleiders - aanpak, Kennisinfrastructuur - aanpak, Kennismanagement en -deling - aanpak, Leergemeenschappen (algemeen) - aanpak, Leergemeenschappen - aanpak, Leiderschapsontwikkeling in maatschappelijke organisaties - aanpak, Lisanne - aanpak, Manon - aanpak, Manon 1 - aanpak, Muziek en ICC - aanpak, Muziekimpuls Archipel Scholengroep - aanpak, Muziekonderwijs op basisschool De Linge - aanpak, Nieuwe SSM testproject van 22 april - aanpak, Nieuwe SSM testproject van 22 april 2222 - aanpak, Onderzoek naar de invloed van filosofische gesprekken op het groepsklimaat - aanpak, Opbrengsten rekenen groep 8 - aanpak, Opbrengsten rekenen groep 8 - aanpak, Opzet en gebruik portfolio, Ouderbetrokkenheid op de kaart - aanpak, PhD - aanpak, Plusklas voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong - aanpak, Portfolio's, Professionaliseren in de praktijk, Project Marjolein - aanpak, Project Marloes - aanpak, Project Muriël - aanpak, Project Rob Eppings - aanpak, Project Yoeri van Eekelen - aanpak, SSM proces voorbeeld, Studielast pabo 3 - aanpak, Test - aanpak, Test - aanpak, Test - aanpak7, Test project SSM - aanpak, Try 3 - aanpak, Tuk-tuk - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - proces, Verbetering CITO-scores - aanpak, Westerscheldeferry - aanpak, Wouter Stroes - aanpak, Zeilen met een hoogaars - aanpak, Zeilen op een hoogaars - aanpak, a - aanpak, aa - aanpak, anton 1 - aanpak/4, gewoon&anders, ssmtest - aanpak

References

Systeemdenken toepassen introductie, Gabriëlle Rossing, 7 september 2017.

@@ Regel 6: / Regel 6: @@
 == Essentials in deze cyclus ==
+* '''Co-creatie en eigenaarschap.''' Betrokkenen gaan met elkaar in gesprek en zoeken samen naar wenselijke oplossingen voor hun situatie. '''<nowiki/>'''Betrokkenen zijn eigenaar van het proces om die verbeteringen te vinden. Als (aanstaande) professional of onderzoeker begeleid je dat proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, daar zoeken de betrokkenen onder jouw begeleiding zelf naar.
+* '''"Begrijpen voor ingrijpen" en systeemdenken''' als essentiële vaardigheden.
-===== Het proces van Co-creatie begeleiden =====
-* '''Betrokkenen''' gaan met elkaar in gesprek en '''zoeken''' '''samen''' (in co-creatie) '''naar wenselijke oplossingen''' voor hun situatie.
-* Betrokkenen uit de situatie zijn '''eigenaar''' '''van het proces''' om die verbeteringen te vinden. Als (aanstaande) professional of onderzoeker begeleid je dat proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, daar zoeken de betrokkenen onder jouw begeleiding zelf naar.
-* Essentiële vaardigheden: '''systeemdenken''' en reflecteren.
-===== De situatie begrijpen voor ingrijpen =====
-* Je gaat met relevante betrokkenen '''in gesprek''', en zij met elkaar: wat zijn hun wensen en wereldbeelden over de situatie? Het is handig om daar een visueel overzicht van te maken, daarmee maak je een '''<nowiki/>'praatplaatje'''' zodat de betrokkenen met elkaar over de situatie in gesprek kunnen gaan.
-* Resultaat: alle betrokkenen begrijpen en overzien de situatie, formuleren een gezamenlijke ambitie en werken vervolgens samen aan wenselijke verbeteringen (ingrepen).
 {{Light Context