Systeemdenken toepassen
(Label: visualeditor)
Regel 6: Regel 6:
   
   
−
== Essentials ==
 +
== Essentials in deze cyclus ==
   
   
 
===== Het proces van Co-creatie begeleiden =====
  
===== Het proces van Co-creatie begeleiden =====
 
* Betrokkenen zoeken samen (in co-creatie) naar wenselijke oplossingen voor hun situatie.
  
* Betrokkenen zoeken samen (in co-creatie) naar wenselijke oplossingen voor hun situatie.
−
* Betrokkenen uit de situatie zijn ''eigenaar'' van het proces om verbeteringen te vinden. Als (aanstaande) professional of onderzoeker begeleid je dat proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, dat doen de betrokkenen onder jouw begeleiding.
 +
* Betrokkenen uit de situatie zijn ''eigenaar'' van het proces om verbeteringen te vinden. Als (aanstaande) professional of onderzoeker begeleid je dat proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, daar zoeken de betrokkenen onder jouw begeleiding zelf naar.
−
* Essentiële vaardigheid: systeemdenken en op het proces reflecteren.
 +
* Essentiële vaardigheden: systeemdenken en reflecteren.
   
   
−
===== Begrijpen voor ingrijpen =====
 +
===== De situatie begrijpen voor ingrijpen =====
 
* Je gaat met relevante betrokkenen in gesprek: wat zijn hun wensen en wereldbeelden over de situatie?
  
* Je gaat met relevante betrokkenen in gesprek: wat zijn hun wensen en wereldbeelden over de situatie?
 
* Alle betrokkenen begrijpen de situatie, formuleren een gezamenlijke ambitie en werken vervolgens samen aan wenselijke verbeteringen (ingrepen).
  
* Alle betrokkenen begrijpen de situatie, formuleren een gezamenlijke ambitie en werken vervolgens samen aan wenselijke verbeteringen (ingrepen).

Versie van 3 mrt 2017 om 18:28


De nieuwe onderzoekscyclus (SSM)

> Samen verbeteringen vinden voor uitdagende situaties in de praktijk.
LC 00235 LC 00829 LC 00828SSM toepassen
Over deze afbeelding


Essentials in deze cyclus

Het proces van Co-creatie begeleiden
  • Betrokkenen zoeken samen (in co-creatie) naar wenselijke oplossingen voor hun situatie.
  • Betrokkenen uit de situatie zijn eigenaar van het proces om verbeteringen te vinden. Als (aanstaande) professional of onderzoeker begeleid je dat proces. Jij zoekt dus niet naar oplossingen en aanbevelingen, daar zoeken de betrokkenen onder jouw begeleiding zelf naar.
  • Essentiële vaardigheden: systeemdenken en reflecteren.


De situatie begrijpen voor ingrijpen
  • Je gaat met relevante betrokkenen in gesprek: wat zijn hun wensen en wereldbeelden over de situatie?
  • Alle betrokkenen begrijpen de situatie, formuleren een gezamenlijke ambitie en werken vervolgens samen aan wenselijke verbeteringen (ingrepen).












Hier wordt aan gewerkt of naar verwezen door: Algemene Commissie 'Duurzaamheidsplan' - aanpak, Begeleiding van het PLG-proces, Data sciences vervoersstromen Zeeland - aanpak, Elena 1 - aanpak, Fietsen in Zeeland - aanpak, Het proces om tot verduurzaming van cultuureducatie te komen, INCASE - aanpak, Inspiratie en intervisie voor PLG-begeleiders - aanpak, Kennisinfrastructuur - aanpak, Kennismanagement en -deling - aanpak, Leergemeenschappen (algemeen) - aanpak, Leergemeenschappen - aanpak, Leiderschapsontwikkeling in maatschappelijke organisaties - aanpak, Lisanne - aanpak, Manon - aanpak, Manon 1 - aanpak, Muziek en ICC - aanpak, Muziekimpuls Archipel Scholengroep - aanpak, Muziekonderwijs op basisschool De Linge - aanpak, Nieuwe SSM testproject van 22 april - aanpak, Nieuwe SSM testproject van 22 april 2222 - aanpak, Onderzoek naar de invloed van filosofische gesprekken op het groepsklimaat - aanpak, Opbrengsten rekenen groep 8 - aanpak, Opbrengsten rekenen groep 8 - aanpak, Opzet en gebruik portfolio, Ouderbetrokkenheid op de kaart - aanpak, PhD - aanpak, Plusklas voor leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong - aanpak, Portfolio's, Professionaliseren in de praktijk, Project Marjolein - aanpak, Project Marloes - aanpak, Project Muriël - aanpak, Project Rob Eppings - aanpak, Project Yoeri van Eekelen - aanpak, SSM proces voorbeeld, Studielast pabo 3 - aanpak, Test - aanpak, Test - aanpak, Test - aanpak7, Test project SSM - aanpak, Try 3 - aanpak, Tuk-tuk - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - aanpak, Veilig klimaat in de klas - proces, Verbetering CITO-scores - aanpak, Westerscheldeferry - aanpak, Wouter Stroes - aanpak, Zeilen met een hoogaars - aanpak, Zeilen op een hoogaars - aanpak, a - aanpak, aa - aanpak, anton 1 - aanpak/4, gewoon&anders, ssmtest - aanpak



References