Leiding / management

Versie van 3 feb 2017 om 12:07

Onderwijskundig leiderschap is van groot belang om leraren effectief in een PLG te laten functioneren (Ros & Timmermans, 2013)

Leiderschap is ondersteunend, faciliterend en stimulerend
Leiders geven enerzijds ruimte en richting anderzijds vragen ze verantwoording;
Resultaten worden zichtbaar gemaakt en gevierd;
Resultaatgericht en relatiegericht leidinggeven;
Stimuleren, inspireren, onderwijzen, reken op succes en beslissen op basis van deskundigheid;
Bieden van professionele ruimte;
Gemeenschappelijke verantwoordelijkheid;
Coherentie tussen beleidsterreinen realiseren;
Integer, betrouwbaar en geloofwaardig handelen;
Open leerhouding realiseren (hier kan misschien CoP (community of practitioners) als begrip een rol spelen: de school als CoP. Een (school)gemeenschap waaruit vragen worden geformuleerd die in PLG’s worden opgepakt.

@@ Regel 1: / Regel 1: @@
-==== Doelstelling, ambitie, missie ====
+=== Doelstelling, ambitie, missie ===
-==== Beschrijving van deze rol / situatie, inclusief verantwoordelijkheden, proces, aanpak ====
+=== Beschrijving van deze rol / situatie, inclusief verantwoordelijkheden, proces, aanpak ===
 Onderwijskundig leiderschap is van groot belang om leraren effectief in een PLG te laten functioneren (Ros & Timmermans, 2013)
 * Leiderschap is ondersteunend, faciliterend en stimulerend
@@ Regel 14: / Regel 14: @@
 * Open leerhouding realiseren (hier kan misschien CoP (community of practitioners) als begrip een rol spelen: de school als CoP. Een (school)gemeenschap waaruit vragen worden geformuleerd die in PLG’s worden opgepakt.
-==== Randvoorwaarden en uitgangspunten, succesfactoren ====
+=== Randvoorwaarden en uitgangspunten ===
 * Geef en neem ruimte om te experimenteren
-==== Good practices, lessons learned ====
+=== Good practices, lessons learned, succesfactoren ===
-==== Facilitatie (voor en door anderen) ====
+=== Facilitatie (voor en door anderen) ===
 {{Light Context
 |Supercontext=LC 00115,